Использование квест-технологий в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции в средней школе

Использование квест-технологий в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции в средней школе

Вид работы: Дипломная работа  |   Предмет работы: Педагогика   |   Количество листов: 94

Данный тип квеста направлен на формирование навыков и умений в рамках работы с английским языком посредством проявления творческих способностей. Данный квест требует не только выражения творческих способностей обучающихся, но и преподавателя. Так как задания должны быть максимально разработаны интересно. Творческое задание может включать в себя следующие пункты:  составить видеоролик;  собрать коллаж;  подготовить презентацию (в электронном виде или же на ватмане);  придумать рассказ/историю. Например, квест направленный на работу с видеоматериалом, по итогу, которого нужно будет презентовать результаты своей работы. Цели квеста – формирование навыков иностранной разговорной речи; формирование творческих навыков в области иностранного языка; отработка навыков аудирования. Задачи квеста – отработать пройденную лексику; просмотреть видеоматериал и подготовить презентацию; творчески подойти к выполнению всех заданий. Например, квест, посвященный теме «Гарри Поттера», где перед обучающимися ставится задача на каждом этапе просмотреть видеоматериал и выполнить задания, представленные в индивидуальных карточках. В процессе выполнения каждого задания, обучающиеся заполняют ватман, используя карточки с задания и дополнительных материал (карандаши, фломастеры, наклейки.


СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ…………………………….

7
1.1 Понятие иноязычной коммуникативной компетенции и её сущностные характеристики………………………………………………
7
1.2. Квест как современный способ преподавания иностранного языка и его влияние на формирование иноязычной коммуникативной компетенции………………………………………………………………..

16
1.2.1 История происхождения квеста, его структура и виды ………….. 16
1.2.2 Преимущества использования квест-технологий в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции…………..
25
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…………………………………………. 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА…………………………………………………………………………………………….

31
2.1 Принципы и рекомендации разработки квестов для уроков английского языка…………………………………………………………
31
2.2 Способы применения квестов на уроках английского языка в средней школе………………………………………………………………
39
2.3 Разработка квестов для уроков английского языка в средней школе………………………………………………………………………..
44
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………. 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………… 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 72










ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене
Срок выполнения от 2 часов
Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы





[honeypot 2Mp1wUz2rkcR2jj1Ahxo]

Мы перезвоним через 5 минут

Яндекс.Метрика

Error: Please enter a valid email address

Error: Invalid email

Error: Please enter your first name

Error: Please enter your last name

Error: Please enter a username

Error: Please enter a password

Error: Please confirm your password

Error: Password and password confirmation do not match