Некоторые философы считают, что творческий стиль мыслительной деятельности является первичной и естественной формой работы мозга [7] Исходя из этого, можно предположить, что творческий потенциал есть у всех без исключения людей, но проявляется он по-разному в зависимости от того, насколько выражены специальные способности к различным видам деятельности. Шаблонное мышление формируется под влиянием различных социальных воздействий и, в первую очередь, является предметом действующей образовательной и обучающей системы.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Понятие индивидуализации учебного процесса
Глава 2. Развитие творческих способностей, обучающихся в процессе индивидуализированного обучения
Глава 3 Новые тенденции в индивидуализации обучения
Заключение
Список литературы