Следует отметить, что ряд положений, касающихся понятия произвольности у младших школьников, сформулированные в исследованиях отечественных психологов как особенности воли, волевых качеств, учащихся младшего школьного возраста. Так, ведущий исследователь по вопросам развития воли и ее воспитание В. Селиванов установил, что «. воля младшего школьника еще мало сформирована. Рубинштейном были названы критерии развития воли младших школьников: «. в младшем школьном возрасте такими критериями являются овладение поведением, подчинения своего поведения общим правилам - дисциплине. Это проявляется в умении принять задачи и действовать, осознавая необходимость его выполнения.