Игра как инструмент активизации познавательной деятельности учащихся на уроках обществознания на ступени основного общего образования

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: История | Количество листов: 26

Игровые методики и их реализация требует от педагога затраты больших сил, чем традиционные формы проведения уроков. Учителю необходимо осознавать значимость игры, чтобы избежать ошибок при проведении занятия. Важным пунктом в заключение параграфа необходимо отметить тот факт, что игровой формой нельзя заменить все традиционные уроки, занятия с самостоятельными и практическими работами. Игра включается в данный уже целостный педагогический процесс. Соответственно игра должна быть только частью от него, которая будет активизировать познавательную деятельность, мыслительные операции, творческий подход к решению учебных задач.

Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 5
1.1 Понятие и сущность игровой технологии в образовании 5
1.2 Познавательные возможности 14-летних подростков 9
1.3 Особенности применения игровой технологии на этапе активизации познавательной деятельности в подростковом возрасте 12
ГЛАВА II. АСПЕКТЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 8 КЛАССЕ 16
2.1 Подходы к отбору игр для уроков обществознания с учетом когнитивных возможностей обучающихся разных возрастных групп 16
2.2 Возможные практики проведения уроков обществознания в 8 классе с использованием игровой технологии для активизации познавательной деятельности 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы