СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 7
1.1 Характеристика памяти в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности формирования зрительно-слуховой памяти у младших школьников 13
1.3 Педагогические условия обучения математике младших школьников, основанного на запоминании материала 17
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 23
2.1 Задачи и диагностические методики экспериментального изучения уровня развития зрительно-слуховой памяти 23
2.2 Реализация формирующего эксперимента по развитию зрительно-слуховой памяти младших школьников 33
2.3 Анализ результатов проведенной практической работы 40