Формирование знаково-символических действий у младших школьников по литературному чтению

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 63

Овладение приемом сравнительного описания происходит тогда, когда дети научатся свободно оперировать моделью описания отдельных предметов или явлений. Элементами модели описательного рассказа становятся ранее известные нам мнемоквадраты, взятые из таблиц для описания того или иного предмета или объекта. Предложенный прием работы помогает ребенку не только планировать свое высказывание, но и формирует у него умение создавать содержательное монологическое высказывание путем освоения речи - доказательства.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ………….…….…10
1.1. Знаково-символические действия в системе универсальных учебных действий ….………………………………………………………………………
1.2. Особенности формирования у младших школьников знаково-символических действий ……………..……………………….……………………..
1.3. Анализ учебно-методического комплекта по учебному предмету «Литературное чтение»………………………………………………………….
Выводы по первой главе…….………………………………………………….
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Оценка уровня сформированности знаково-символических действий у обучающихся на констатирующем этапе эксперимента ……………………….
2.2.Реализация комплекса занятий по формированию знаково-символических действий у младших школьников по предмету «Литературное чтение»……………………………………………………………………………..
2.3. Анализ результатов констатирующего и контрольного этапов опытно-экспериментальной работы по формированию знаково-символических действий у младших школьников………………………………………………..
Выводы по второй главе………………………………………………………….
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ..…………………………………………………………………………
3.1 Содержание методического пособия «Формирование знаково-символических действий на уроках литературного чтения в начальной школе»…………………………………………………………………….………73
ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ………………..84
ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ……………………………………….86

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы