Формирование смыслового чтения как познавательного универсального учебного действия в начальной школе

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 76

Чтение с пометами. На первых этапах работы с текстом необходимо прерывать чтение для выяснения непонятных детям слов. Затем дети в ходе чтения самостоятельно подчеркивают непонятные им слова. После чтения эти слова обсуждаются и выясняется их значение из контекста или при помощи словаря. В ходе чтения дети могут делать специальные пометы на полях, например, обозначать какими-либо определенными знаками то, что им незнакомо или вызывает сомнения, противоречит представлениям детей и т. д.

Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования смыслового чтения как познавательного универсального учебного действия в начальной школе
1.1. Смысловое чтение как один из базовых навыков, формируемых в начальной школе
1.2. Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе
1.3. Методы и приемы формирования навыка смыслового чтения как познавательного УУД в начальной школе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня сформированности навыка смыслового чтения как познавательного универсального учебного действия в начальной школе
2.1. Исследование уровня сформированности навыка смыслового чтения у обучающихся начальной школы на констатирующем этапе эксперимента
2.2. Система работы по формированию навыка смыслового чтения как познавательного универсального учебного действия в начальной школе на формирующем этапе эксперимента
2.3. Анализ эффективности работы по формированию навыка смыслового чтения как познавательного универсального учебного действия на контрольном этапе эксперимента
Заключение
Список литературы
Приложения

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы