Формирование пунктуационной грамотности учащегося

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 29

В Древней Руси летописцы не пользовались какими-либо знаками препинания, соответственно, тексты были похожи примерно на это: «Нелеполиныбяшетъратиеначятисарымисловесытрудныхъповестийопълкуигаршфьлдеккоревеигорясвятъславлича». Естественно, с таким написанием было довольно сложно читать, а после этого еще и переводить, потому что текст был написан без пробелов, знаков препинания и в одну строку. С появлением и формированием книгопечатания появилась надобность систематизировать знаки препинания [3, с. 17].

Введение …………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ПУНКТУАЦИЯ КАК ОСОБЫЙ РАЗДЕЛ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
1.1 Знаки препинания …………………………………………….
1.2 Возникновение пунктуации как раздела языкознания …….
1.3 Принципы русской пунктуации ……………………………..
1.4 Содержание работы по формированию пунктуационных навыков у учащихся младших классов ………………………
Выводы по первой главе ……………………………………………………..
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПУНКТУАЦИОННЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ В ПОВЫШЕНИИ ГРАМОТНОСТИ ……………………………………………..
2.1 Упражнения, направленные на формирование пунктуационных навыков, методика работы с ними ……….
2.2 Анализ уровня развития пунктуационных навыков у учащихся по русскому языку …………………………………
Выводы по второй главе ……………………………………………………..
Заключение ………………………………………………………………….
Список литературы ………………………………………………………..

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы