На формирование произвольного поведения оказывают влияние многие виды детской деятельности. Также ранее уже отмечалось, что на формирование произвольного поведения влияет ряд факторов: трудности в принятии и сохранении цели поведения, личностное развитие ребенка, опережение или отставание от возрастной нормы, недостатки в развитие мотивационной сферы и другое. Так, в результате проведенного нами теоретического и практического анализа было выявлено, что основными составляющими произвольности поведения являются: умение строить свое поведение в соответствии с требованиями ситуации; выбирать и использовать средства, начинать и заканчивать действие в нужный момент, планировать и контролировать свои действия на основе предвосхищения его промежуточных и конечных результатов. Особую роль в формировании произвольного поведения у школьников выполняют игры, причем каждый вид игровой деятельности вносит свой, специфический вклад. Играя, дети испытывают удовлетворение и радость, а это накладывает светлый эмоциональный отпечаток на сами эти правила, требования и нормы. Именно играя по правилам, мы закладываем основы для дальнейшего формирования и развития произвольного поведения ребенка.