Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждается использованием теоретико-методологических положений при обосновании методической системы формирования проектной компетентности обучающихся 10-11 классов; использованием разнообразных методов исследования, адекватных поставленной цели задачам; опытно-экспериментальным доказательством основных теоретических положений, качественным и количественным анализом полученных результатов. Экспериментальная база исследования. Теоретико-экспериментальное исследование осуществлялось на базе МБОУ «Лицей №165» Автозаводского района города Нижнего Новгорода. Всего в эксперименте в разное время в общей сложности приняло участие 150 обучающихся, 36 учителей, 7 завучей и один директор лицея. Структура магистерской диссертации: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (источники), приложений. Содержание диссертации изложено на …. страницах, из них …. таблиц, …..рисунков. Основные положения, выносимые на защиту: 1. Тeoрeтикo-мeтодологичeскиe основания конструирования мeтодической систeмы формирования проектной компeтентности обучающихся 10-11 классов на основе курса «Индивидуальный проект (10-11 классы)» 2. Мeтодичeская систeма формирования проектной комeтeнтности обучающихся 10-11 классов на основе изучения курса «Индивидуальный проект (10-11 классы)», объединяющая: