Формирование представлений о геометрических фигурах у младших школьников с нарушением интеллекта

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Коррекционная педагогика | Количество листов: 60

Несовершенство восприятия и мыслительных операций неразрывно связано с особенностями памяти учеников с проблемами в интеллектуальном развитии. Их память формируется в условиях аномального развития, поэтому имеет целый ряд специфических особенностей. Нарушения проявляются в таких процессах памяти как запоминание, сохранение, воспроизведение. На это указывают исследования Л.В.Занкова, Х.С.Замского И.М.Соловьева, Б.И.Пинского, В.Г.Петровой, Ж.И.Шиф и др. [40, с. 157]

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
1.1. Индивидуальные особенности учащихся с проблемами в интеллектуальном развитии
1.2. Роль геометрических знаний в обучении и развитии учащихся с нарушением интеллекта
1.3. Психолого-педагогические основы формирования знаний о геометрических фигурах у младших учащихся с нарушением интеллекта
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
2.1. Организация экспериментальной работы
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы
2.3. Методические рекомендации по формированию представлений о геометрических фигурах у младших школьников с нарушением интеллекта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы