Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 69

Учитель должен организовать учеников на соответствующую познавательную деятельность: целенаправленное наблюдение, проведение экспериментов и опытов, решение жизненных задач и ситуаций, практическую и лабораторную работу. Например, в примерной рабочей программе по математике среди характеристик деятельности обучающихся (1 класс) записано: «Практические работы по определению длин предложенных предметов с помощью заданной мерки, по определению длины в сантиметрах». В современной примерной рабочей программе придается особое значение функциональной грамотности, там записано: «Знакомство с приборами для измерения величин. Линейка как простейший инструмент измерения длины. Наблюдение действия измерительных приборов. Понимание назначения и необходимости использования величин в жизни».

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
1.1. Познавательные универсальные учебные действия как вид метапредметных результатов во ФГОС НОО
1.2. Возможности традиционной и вариативных систем обучения в формировании познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
2.1. Диагностика уровней развития познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики‥‥‥‥‥‥‥.
2.2. Система учебных ситуаций на уроках математики в начальной школе, направленных на формирование познавательных универсальных учебных действий
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы