СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы формирования познавательного интереса у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии в
процессе обучения математике………………………………………………………5
1.1. Содержание понятий «познавательный процесс», этапы его формирования..
1.2. Особенности формирования познавательного интереса у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии………………….19 1.3. Методы и приемы формирования познавательно интереса у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии в процессе обучения математике……………………………………………………………………………23
Выводы………………………………………………………………………….38
Глава 2. Эмпирическое обоснование проблемы формирования познавательно интереса у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии в процессе обучения математике………38 2.1. Диагностика уровня сформированности познавательного интереса у детей младшего школьного возраста с нарушением в интеллектуальном
развитии……………………………………………………………………………………………… 40
2.2. Содержание формирующего этапа исследования по формированию познавательно интереса у детей младшего школьного возраста с нарушением в интеллектуальном развитии в процессе обучения математике…….………50
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования………………………..55
Выводы………………………………………………………………………………..61
Заключение…………………………………………………………………….62
Практические рекомендации………………………………………………..65
Список использованной литературы………………………………………66