Формирование навыков планирования и прогнозирования у детей 9-10 лет (на примере предмета «Окружающий мир»)

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 49

При соответствующем содержательном и методическом наполнении предмет «Окружающий мир» может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В нем все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..…3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Действия планирования и прогнозирования в структуре универсальных учебных действий……………..………………………………6
1.2. Особенности формирования навыков планирования и прогнозирования у детей 9-10 лет на уроках окружающего мира в начальном общем образовании………….…………..………………..………………………………13
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Выявление исходного уровня сформированности навыков планирования и прогнозирования у детей младшего школьного возраста………………..……………..…………….………………….……….18
2.2. Методические рекомендации по развитию навыков планирования и прогнозирования у детей 9-10 лет на уроках окружающего мира…………….…..…………………………..…….……..………………….25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….…33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….…35
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….40

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы