Исследования структуры деятельности человека показывают, что для более продуктивной и результативной деятельности необходимо наличие в ней мотивационного компонента. Любая деятельность протекает с большей эффективностью, если при этом у личности имеются сильные мотивы, вызывающие желание идти к намеченной цели, несмотря на неблагоприятные условия и какие-либо затруднения. Эти факторы напрямую связаны с учебной деятельностью, которая идет успешно, если у учеников присутствует познавательная потребность в получении знаний, если в них воспитано чувство ответственности. Практика современной школы показывает, что школьники часто отчуждены от образовательного процесса и поэтому важнейшей задачей современного обучения будет являться заинтересованность учащихся в эффективном, самостоятельном процессе обучения [12]. Следовательно, приоритетным направлением современного образования определено развитие положительной учебной мотивации школьников как главного условия обеспечения качества воспитания и обучения.