Формирование медийно-информационной грамотности обучающихся: школьная медиавертикаль

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 77

Формирование медиаграмотности и медийно-информационной грамотности начинается с самого юного возраста, компоненты медиаобразования постепенно входят в содержание школьных дисциплин. Медиаграмотность и медийно-информационная грамотность являются базовым элементом политики в сфере потребления информации, охватывая все категории людей на протяжении всей их жизни, чтобы помочь им практически и творчески использовать медиа. Это касается, в первую очередь, педагогов, особым образом влияющих на формирование сознания будущих граждан.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ МЕДИЙНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ПЕДАГОГОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ 8
1.1. Понятия «медиаобразование», «медиаграмотность», «медийно-информационная грамотность» 8
1.2. Обзор научных работ по вопросам медийно-информационной грамотности педагогов и обучающихся 14
1.3. Российская карта Медийно-информационной грамотности и входящие в нее компетенции 18
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ «МЕДИАГРАМОТНОСТЬ» ДЛЯ МЕДИАВЕРТИКАЛЕ 24
2.1 Проведение эмпирического исследования МИГ обучающихся и педагогов 24
2.2. Создание авторской программы 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 75

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы