Формирование индивидуальных образовательных маршрутов у учащихся начальной школы на уроках информатики средствами технологии уровневой дифференциации

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 54

Чаще всего учителю приходится работать в классе, где собраны дети с разным уровнем подготовленности, разными способностями. Дети по-разному усваивают материал, по-разному относятся к тому, что надо узнать, понять, усвоить, запомнить. Поэтому даже самый методически совершенный урок не обязательно будет успешным. Согласимся с известным психологом Н.А. Менчинской в том, что «эффект обучения зависит не только от его содержания и методов, но и от индивидуальных особенностей личности школьников».

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты формирования индивидуальных образовательных маршрутов.
1.1. Понятие и средства технологии уровневой дифференциации …………7
1.2. Особенности уровневой дифференциации при формировании индивидуальных образовательных маршрутов у учащихся начальной школы……………………………………………………………………………14
1.3. Возможности технологии уровневой дифференциации при формировании индивидуальных образовательных маршрутов у учащихся начальной школы на уроках информатики…………………………………..19
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование по формированию индивидуальных образовательных маршрутов у учащихся начальной школы на уроках информатики средствами технологии уровневой дифференциации.
2.1 Реализация педагогических условий, обеспечивающих успешное формирование индивидуальных образовательных маршрутов у учащихся начальной школы на уроках информатики…………………………………..28
2.2. Организация и методы опытно-экспериментального исследования…..41
2.3. Обработка результатов эксперимента…………………………………….46
Заключение 50
Список литературы 52

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы