В методике обучения иностранным языкам говорение рассматривается как продуктивный вид речевой деятельности. Основу говорения составляю лексические и грамматические навыки. Таким образом, не зная лексики и грамматики невозможно произвести никакую иноязычную коммуникацию. Существует следующие трактовки понятия говорения отечественными методистами. Например, Гез считает, что «говорение представляет собой форму устного общения, с помощью которой происходит обмен информацией, осуществляемой формой языка, устанавливается контакт и взаимопонимание, оказывается воздействие на собеседника в соответствии с коммуникативным намерением говорящего» [Гальскова, Гез, 2006, с. 190]. Щукин в своей работе считает, что «говорение — это продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (вместе с аудированием) осуществляется устное вербальное общение. С помощью говорения происходит передача информации, устанавливается контакт между собеседникам и, оказывается воздействие на участников общения в соответствии с коммуникативным намерением (интенцией) говорящего» [Щукин, 2015, с. 203].