Эвристический способ обучения – прямая противоположность изучению «готового знания», так как он ставит ученика перед лицом личного неведения: данный объект неосведомленности фиксируется и подобно исследуется. Суть эвристической технологии заключается в создании индивидуального опыта ученика. Он поставлен в позицию «добытчика знаний». Знание появляется у него как следствие преодоления сложностей и решения жизненных проблем. Эвристическое обучение (от греч. «эврика» – нахожу, открываю) – это обучение, при котором учитель не заявляет готовых знаний, а, опираясь на существующие у учащихся знания, практический эксперимент и созерцания подводит их к пониманию и более самостоятельному усвоению новых познаний, формулированию норм и выводов. Эвристическое обучение для ученика – постоянное открытие нового. Главной характеристикой эвристического обучения является формирование школьниками учебных продуктов в изучаемых предметах и построение индивидуальных учебных траекторий в любой из образовательных областей. Под образовательной продукцией здесь подразумевается, в первую очередь, материализованные продукты работы ученика в виде соображений, текстов, рисунков, поделок и т. п.; во вторую очередь, изменения личностных качеств ученика, развивающихся в учебном процессе.