ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Значение, сущность и особенности формирования экологической культуры на уроках в современной школе
1.2. Психолого–педагогический потенциал преподавания литературы в школе в формировании экологической культуры учеников
Выводы по главе I
ГЛАВА II. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
2.1. Методические рекомендации по проведению уроков на экологические темы в 5–9 классах (на материале произведений А.П. Платонова «Сухой хлеб», «Неизвестный цветок», «Песчаная учительница», К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы», Ф.А. Абрамова «О чём плачут лошади»)
2.2. Уроки и виды внеурочной деятельности, связанные с темами экологии в 5–9 классах
2.2.1. Методическая разработка урока в 7 классе по произведению Ф.А. Абрамова «О чём плачут лошади».
2.2.2. Методическая разработка урока внеклассного чтения по произведению А.П.Платонова «Песчаная учительница».
2.2.3. Методическая разработка внеклассного мероприятия «Мы и природа» (на материале произведений М.М.Пришвина, В.В.Бианки, А.П.Платонова, К.Г.Паустовского, Ф.А.Абрамова).
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ