Общность, по мнению И.Ю. Шустовой [10], начинается в рамках уже существующей группы (класс, клуб, организация), проявляется как ее особое состояние, однако может формироваться и как новая кратковременная группа детей и взрослых, появляющаяся через совпадение интересов участников, общего эмоционального переживания, увлеченности совместной интересной всем деятельностью. Эмоциональная вовлечения участников детско-взрослой общности формирует ценностно-смысловое пространство, которое в свою очередь обладает огромным воспитательным потенциалом. Так, детско-взрослая общность, вступая в резонанс с внутренними условиям развития воспитанника, стимулирует его спонтанную активность в самореализации, стимулирует осознание себя, проявление субъектной позиции во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, а также задает эталон культурных норм и правил, проявляет общечеловеческие ценности и смыслы в общей деятельности и общении [9].