Фольклор как средство развития артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогическая психология | Количество листов: 83

Е.Ф. Архипова отмечает, что в образовании звуков речи большое значение имеют резонаторы – надгортанные полости (ротовая, носовая, полость глотки). Наличие двух звеньев резонанса обеспечивает набор постоянных элементов (формант) в звуковом спектре – «статику речи», и одновременно – «динамику речи, слоговое квантование» 4.

Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ РАССМОТРЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
1.1. Характеристика артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
1.2. Развитие артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией с помощью фольклора
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ФОЛЬКЛОРА
2.1. Выявление уровня развития артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
2.2. Подбор и апробация произведений фольклора для развития артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
2.3. Анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы