Элементарное музицирование как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 94

Мы учли педагогический опыт музыкального руководителя Л. Н. Теряевой [55], раскрытый ею на страницах профессиональных журналов, а также собственный опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в учреждении вне школьного образования. Методика работы такова: сначала музыкальный педагог простукивает несложный ритмический рисунок, а затем дети внимательно слушают и запоминают. После этого стоит повторить такую работу совместно, а убедившись в том, что дети запомнили ритм –попросить их воспроизвести его самостоятельно в игре на инструменте.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯЧУВСТВАРИТМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЭЛЕМЕНТАРНОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ
1.1. Анализ психолого – педагогических исследований по вопросу развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста
1.2. Особенности развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста
1.3. Возможности элементарного музицирования как средства развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию чувства ритма детей старшего дошкольного возраста средствами элементарного музицирования
2.1. Уровень сформированности ритмических навыков детей старшего дошкольного возраста на начало эксперимента
2.2. Элементарное музицирование как средство развития чувства ритма детей старшего дошкольного возраста
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Приложение 1

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы