Эффективные приемы формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников при работе над текстом на уроках русского языка

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 60

Последнее слово создает ситуацию интеллектуального затруднения. - Почему нельзя объяснить правописание слова, используя данное правило? Если учащиеся затрудняются с ответом, можно предложить вопрос-помощник: «Чем отличается слово «сушеный» от остальных слов?» Учащиеся делают вывод: прилагательные образованы от существительных, а слово «сушеный» образовано от глагола, как и причастия, значит, правописание подчиняется другому правилу.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы формирования логических универсальных действий у младших школьников при работе над текстом на уроках русского языка 7
1.1 Понятие логические универсальные действия в психолого-педагогической литературе. Виды логических УУД и уровни их сформированности 7
1.2 Особенности работы с текстом на уроках русского языка в начальной школе 15
1.3 Приемы формирования логических УУД при работе с текстом на уроках русского языка 19
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию логических УУД при работе с текстом на уроках русского языка 30
2.1. Изучение и обобщение опыта учителей по формированию логических УУД при работе с текстом на уроках русского языка 30
2.2. Локально-методическая система формирования логических УУД при работе с текстом на уроках русского языка 30
2.3. Организация и итоги педагогического эксперимента по формированию логических УУД при работе с текстом на уроках русского языка 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЯ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы