ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
1.1. Сущность понятия психолoгическoй и мотивационной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе в современных психолого-педагогических исследованиях
1.2. Специфика процесса формирования у детей в возрасте 6-7 лет психологической и мотивационной готовности к обучению в школе. Структура и понятие
1.3 Потенциал в формировании у детей в возрасте 6-7 лет психологической готовности к школьному обучению
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНА Я РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ И МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
2.1. Изучение уровней исследования психологической готовности детей к обучению в школе
2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по исследованию мотивационного компонента психологической готовности детей к школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСИЛЕНИЮ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ 6-7 ЛЕТ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам дошкольных учреждений по усилению мотивационного компонента психологической готовности детей к обучению в школе
3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям (законным представителям) по усилению мотивационного компонента психологической готовности детей к обучению в школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ