На современном этапе особое внимание с введением и реализацией Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования обращается на развитие личности ребенка, его способностей, умение самостоятельно усваивать знания в процессе деятельности и применять их в жизни. Немалую роль в этом играет познавательно-исследовательская деятельность дошкольников, проходящая в форме экспериментов: дети преобразовывают объекты, выявляя скрытые существующие связи с явлениями природы. В дошкольном возрасте такие действия превращаются в формы поисковой деятельности. На сегодняшний день в дошкольном образовании особенно остро стоит проблема организации одного из видов детской деятельности в познании окружающего мира - экспериментирования. Эта деятельность, равноценно влияет на развитие личности ребенка также как и игровая. В идеале наличие этих двух детских видов деятельности является идеальным условием для развития дошкольников.