По оценкам Службы охраны рыболовства и дикой природы США, 72 миллиона птиц ежегодно погибают от пестицидов в Соединенных Штатах.
По оценкам Министерства сельского хозяйства (USDA) и Службы охраны рыбных ресурсов и диких животных (USFWS), американские фермеры теряют не менее 200 миллионов долларов в год из-за снижения опыления сельскохозяйственных культур из-за того, что обработка сельскохозяйственных угодий пестицидами приводит к гибели около пятой части семей медоносных пчел и повлияет на 15% больше.
По оценкам, одна треть из 300 наиболее вредных видов насекомых в Соединенных Штатах была источником вторичных вредителей и стала серьезной проблемой только в результате использования пестицидов.
В период с 1992 по 2014 год американское сельское хозяйство стало почти в пятьдесят раз более токсичным для насекомых, в основном из-за новых поколений системных инсектицидов, известных как «неоникотиноиды».
Согласно исследованию Геологической службы США, пестициды загрязняют все водные пути и более 90% скважин, в которых отбираются пробы. Из пестицида остатки были обнаружены также в дождь и в грунтовые воды.
Оглавление
Введение
Глава 1. Применение case-study в рамках географического образования
1.1. История внедрения case-study. Виды и структура кейсов
1.2. Экологические компетенции в рамках географического образования
1.3. Особенности применения case-study, при изучении тем экологическо-го содержания в курсе географии
Выводы по первой главе
Глава 2. Методика использования case-study при формирования экологи-ческих компетенций в экономической и социальной географии мира
2.1. Педагогические условия эффективного использования кейсов эколо-гического содержания
2.2. Методические рекомендации по использованию case-study
2.3. Опытно-экспериментальная работа
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения