Арт-терапевтические методы в воспитании гиперактивных детей старшего дошкольного возраста

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 46

Таким образом, из таблицы 3 видно, что уровень выраженности показателя умения оценивать и контролировать себя у старших дошкольников, на высоком уровне представлен у 9% (2 ч), на среднем – у 48% (11 ч), на низком уровне – у 43% (10 ч). В ходе наблюдения за проявлением показателей гиперактивности у детей были получены следующие результаты (Таблица 4). Таблица 4 - Результаты наблюдения за проявлением показателей гиперактивности у детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………
1.1 Анализ понятия «гиперактивность» и причин ее проявления у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………….
1.2 Характеристика особенностей развития детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью……………………………………………….
1.3 Арт-терапевтические методы в воспитании детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью…………………………………

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ….
2.1 Диагностическое обследование детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью…………………………………………………
2.2 Комплекс занятий с использованием арт-терапевтических методов, направленных на воспитание гиперактивных детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………… ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы