Методологическая основа исследования: Исследования отечественных и зарубежных ученых, которые посвящены адаптации младшего школьного возраста к школе; проблемам социализации детей; исследования социально-педагогической дезадаптации Л.И. Божовича, Л.А. Венгер, Л.С. Выготского. База исследования: Исследование проводилось на базе МАОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №3». Методы исследования: теоретический анализ психолого - педагогической литературы по теме исследования; беседа. Методы диагностики уровня школьной адаптации: по методике М.Р. Гинзбурга «Изучение учебной мотивации школьников»; методике Н.И. Гуткиной «Исследование внутренней позиции школьника»; методике А.М. Прихожан «Изучение школьной тревожности»; методике исследования адаптации Люшера, Теоретическая значимость работы заключается в систематизации материалов, которые могут быть использованы при изучении вопроса адаптации к школе первоклассников.