91. Наличие качеств, благодаря которым дети могли бы общаться с другими людьми (с учителем, со сверстниками), характеризует:

• социально-психологическую готовность к обучению

92. Стиль общения родителей и детей, когда в общении преобладают поддерживающие высказывания над отклоняющимися, присутствует гибкость, взаимоуступчивость, называется:

• сотрудничеством

93. Среди вариантов экспериментальных методов лонгитюдный относят к:

• организационным

94. Система заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы действия, называется:

• учебной задачей

95. Групповая идентичность (по Э. Эриксону) — это:

• ориентированность ребенка на включение его в данную социальную группу, на выработку присущего данной группе мироощущения