81. Рождаемые в ходе жизни личности в обществе личностные смыслы и смысловые установки в качестве психологического объекта воспитания выделил: • А.Г. Асмолов 82. Для того чтобы […]
86. Компонент содержания образования, включающий систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим […]
91. Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, — […]
96. Методологическое направление исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности, — это подход … • деятельностный 97. Поощрение как способ выражения общественной положительной оценки поведения […]
101. Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется: • руководством в процессе обучения 102. Мысленное […]
106. Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется: • конвенциональным (систематическим) 107. Процесс составления тематического плана, […]
111. Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, называется: • общественным мнением 112. Создание такой внешней обстановки, которая вызывает у […]
116. Сущность стандарта как норматива, на который ориентируется система образования при определении содержания обучения, объема учебной нагрузки, оценки результатов обучения, аттестации учителей и учреждений образования, находит […]