86. Информационно-рецептивное обучение, носящее репродуктивный характер, называется:

• традиционным

87. Искреннее предъявление информации о своем отношении к другому человеку есть:

• обратная связь

88. Род дискуссионных методов обучения, основанный на описании индивидом случая из своей повседневной или профессиональной практики, характерного для рассматриваемого явления; научно отредактированное изложение такого же случая, используемое в качестве учебной модели в социально-психологическом обучении — это:

• метод анализа конкретных ситуаций

89. Умственное действие — это:

• решение мыслительных задач

90. Род организационных игр, овладение средствами мышления и развитие мыслительных способностей посредством моделирования профессиональной деятельности через организованную коммуникацию (мыследеятельность) — это:

• организационно-мыслительная игра