261. Способность быстро находить верное решение задачи и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий:

• интуиция

262. Эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушением надежд в достижении определенной желаемой цели:

• фрустрация

263. Что является движущей силой процесса обучения?

• противоречие процесса обучения

264. Контроль успеваемости в учебно-познавательной повседневной деятельности учащихся на уроках:

• текущий

265. Интеллектуальное чувство, проявляющееся как потребность в познании:

• любознательность