311. Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали:

• Л.С. Выготский

312. Основной признак характеристики 13-летних детей

• ведущим становится обращение во внутрь себя, интровертность

313. Общей причиной девиантного поведения социального характера является:

• отношение общества к подросткам

314. Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат:

• И. Песталоцци

315. Коррекционно-педагогическая деятельность будет наиболее эффективной, если она опирается на:

• педиатрию