В организации учебно-воспитательного процесса нельзя пройти мимо такого мощного педагогического фактора, как характер воспитателя, свойства и качества его личности. У одного педагога слишком твердый характер и крепкая воля, большая общественная активность. Он старается все произвести сам, унимает спонтанность детей, оставляет их непричастными и равнодушными зрителями. У другого – мягкий, он не способен потребовать от учащихся лёгкого порядка. Плохое знание педагогики и психологии, нежелание пересилить себя, воспитывать свой характер в соответствии с педагогическими требованиями дают раздолье непосредственному проявлению натуры: вспыльчивости, твердости или слабохарактерности, неприхотливости.