Формирование критического мышления обучающихся на уроках иностранного языка

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 95

Обучение критическому мышлению – это цель, которая требует больших умений учителя, так как это сложнее, чем просто сообщать информацию [53]. Для того чтобы сформировать у обучающихся умение аргументировать свое мнение и обосновывать свои выводы, учитель должен предоставить им увлекательные и необычные задания, которые могут заинтересовать. Одним из серьезных методических и психологических условий формирования критического мышления является изменение ролей преподавателя и обучаемого [59]. Полезно выделить приемы, характерные для новой «модели среды обучения». Многие из них аналогичны тем, которые применяются при формировании творческого и проблемного мышления, но есть и специфичные: создание среды рефлексивного обучения, построенной на сотрудничестве и самостоятельности обучаемых.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 12
1.1 Становление и развитие понятия «критическое мышление» 12
1.2 Модель формирования критического мышления обучающихся на уроках иностранного языка 20
1.3 Условия формирования критического мышления обучающихся на уроках иностранного языка 29
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 37
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ УСЛОВИЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 39
2.1 Последовательность и организация экспериментальной работы 39
2.2 Реализация педагогических условий функционирования модели 46
2.3 Оценка и интерпретация результатов экспериментальной работы 60
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы