В соответствии с результатами выполнения младшими школьниками с нарушениями интеллекта предложенных заданий по имитации слогов можно выделить следующие особенности развития их импрессивной речи: нарушения фонематического слуха и фонематического восприятия приводят к многочисленным ошибкам. У исследуемых детей наблюдалось искажение слоговой структуры, которая проявлялось, начиная с трехсложных слов, чаще в словах со стечением согласных. В большинстве случаев наблюдается перестановка слогов и пропуск звука или слога. Детям присуще недостаточное различение большого количества звуков из нескольких фонетических групп. Дети не дифференцируют на слух и в произношении ни гласные, ни согласные звуки (по акустическим и моторным признакам). Смешивают звуки и с нарушенной, и с сохранной артикуляцией.