Психологические методы профилактики интернет-зависимости у школьников

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 77

Термин «интернет-зависимость» был впервые введен в 1994 году американским ученым А. Голдбергом для обозначения поведения человека со сниженным уровнем самоконтроля в виртуальной среде. Которое оказывает негативное воздействие на значимые сферы деятельности человека. Помимо предложенного понятия А. Голдберг описал критерии, по которым можно определить интернет-зависимого человека. К ним ученый отнес постоянную тревогу, быстрое эмоциональное возбуждение. Навязчивые размышления о происходящем в интернете, постоянное желание войти в сеть и т.д. (Goldberg, I., 1996). В России проблема интернет-зависимости поднимается лишь в середине 2000-х гг. А.Е. Войскунским.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ И ЕЕ ПРОФИЛАКТИКИ У ПОДРОСТКОВ
§1.1. Понятие интернет зависимости в психологии. Теории интернет-зависимости
§1.2. Психологические особенности подросткового возраста. Симптомы интрнет-зависимости у подростков
§1.3. Методологические подходы к профилактики интернет-зависимости у подростков
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
§2.1. Организация и методы комплексного исследования
§2.2. Описание и анализ результатов исследования
§2.3. Программа психологических методов по профилактики интернет-зависимости
§2.4. Методическая работа с родителями подростков, участвующих в занятиях по профилактике интернет-зависимости
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы