Говоря об организационной структуре, необходимо рассматривать ее с точки зрения отдельного инструмента выделения из общей цели подцелей и распределение их между подсистемами. Таким образом, можно отметить, что любой руководитель может контролировать и определять полномочия и обязанности всех субъектов образовательного процесса. Рассматривая управление образовательным учреждением в рамках общей методологии управления, можно выделить объект и субъект управления. Тема управления охватывает всех людей и социальные группы, которые организуют процесс управления. Объектами контроля выступают лица и группы, на которые направлены налоговые действия. Поскольку управление связано с людьми в социальных системах, оно принимает форму лидерства. Под единицами управления обычно понимаются руководители и исполнительные органы, а под единицами управления - исполнительные (подчиненные) или исполнительные органы. П.В. Шеметов рассматривает систему образования как серию взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, которые подчиняются целям образования, обучения и воспитания молодого поколения и взрослых [48].