Развитые дети способны адекватно адаптироваться к новым условиям и связям по мере их возникновения, в рамках конкретных способностей (возрастных характеристик), соответствующих их уровню развития. Дети приобретают свои первые социальные формы поведения под естественным влиянием социального окружения (в основном семьи) и взаимодействия с взрослыми, которые организуют их жизнь. Сначала они приобретают простые стереотипы, затем реакции на известные предметы и знакомых людей. Однако не следует забывать, что дошкольная среда имеет свои уникальные особенности. Выполнение требований с момента попадания в новую среду, несомненно, является сложной задачей для детей. Степень сложности зависит от индивидуальных особенностей, таких как предыдущая среда жизни ребенка, уровень развития и состояние здоровья. Поскольку многие компоненты функциональной системы адаптационного механизма незрелы, адаптация часто оказывается напряженной при изменении условий окружающей среды.