В реальном мире требования к детям, поступающим в первый класс школы, меняются каждый год. В соответствии с Современным Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования к концу дошкольного возраста у детей должна окончательно сформироваться самостоятельность в различных проявлениях деятельности; позитивное отношение к миру, работе, другим и себе; возможность обхода конфликтов; способность соответствовать социальным правилам и нормам; развиваются все виды моторики; любопытство; ребенок должен освоить первые сведения о себе, об окружающем мире. Успешное формирование этих и многих других качеств личности, развитие психических процессов дошкольника приводит к формированию перспектив учебной деятельности. Не все дети, поступающие в школу, полны решимости сделать новый шаг в своей жизни. Отсутствие своевременного выявления готовности дошкольников к школе и отсутствие коррекционной работы с такими детьми может привести к проблеме школьной дезадаптации. Именно поэтому проблема подготовки детей к обучению актуальна в современном мире. Подготовка детей к школе – проблема, которую изучают многие исследователи из разных стран. Среди них С.А. Амо-нашвили, Л.И. Божович, Л.А.Венгер, Л.С.Выготский, А.В.Запорожец, Г.Г.Коломинский, А.Н.Леонтьев, Е.А.Панько, В.С.