В развитии ребёнка ключевое пространство занимает его эмоциональная сфера. Ребенка уже в дошкольном возрасте принципиально обучить узнавать эмоциональное настроение находящихся вокруг людей и управлять личным чувственным состоянием. Проблема развития эмоций, их участие в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одной из наиболее важных проблем педагогики и психологии. Данной проблемой занимались многие педагоги, психологи (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Т. А. Маркова, Я. З. Неверович, С. А. Рубинштейн, А. П. Усова, Д. Б. Эльконин и др.). Положительные эмоции создают благоприятные условия для познания мира и являются стимулом для активной деятельности. Когда ребенок занимается творчеством, вследствие этого у него развивается мышление, и в этом процессе участвуют эмоции. [14]