31. Система взаимосвязанных ведущих видов деятельности и общения, в процессе возрастного развития человека образует следующую последовательность:

• 1) эмоционально-непосредственное общение
• 2) предметно-манипулятивную деятельность
• 3) сюжетно-ролевую игру
• 4) учебно-познавательную деятельность
• 5) морально-личностное общение

32. Модель коррекционной работы, объясняющая причины отклонений в развитии снижением темпа органического созревания, называется моделью

• биологической

33. Тип общения, в рамках которого лучше всего и быстрее всего формируются и закрепляются основные положительные черты личности, называется типом общения

• ведущим

34. Головная организация, руководящая деятельностью психологов, работающих в образовательных учреждениях, — это:

• центр психологической службы образования

35. Уроки психологии в практике работы школьного психолога имеют цель

• дать некоторые сведения о психологических закономерностях человеческого поведения, развитие рефлексии в отношении себя и окружающих