В современном мире образование становится одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост и социальную стабильность. Повышение качества, эффективности образования, его непрерывный и инновационный характер, рост социальной мобильности и активности молодежи, ее включенность в различные образовательные среды делают систему образования важным фактором обеспечения национальной безопасности и роста благосостояния ее граждан. Первоочередной задачей системы образования Республики Казахстан является задача предоставления качественных образовательных услуг, соответствующих «…общеобязательным стандартам образования, потребностям личности, общества и государства». В послании Президента РК Н.А. Назарбаева «Новый Казахстан в новом мире» говорится: «Главным критерием успеха образовательной реформы является достижение такого уровня, когда любой гражданин нашей страны, получив соответствующее образование и квалификацию, сможет стать востребованным специалистом в любой стране мира» [1]. Проблема  обеспечения высокого качества общего среднего образования в этих условиях становится особо актуальной. В системе образования происходят большие преобразования, совершенствуются учителя, внедряя новые подходы в обучении и в преподавании. Учитель должен совершенствоваться, владеть новыми стратегиями, получить новые знания на курсах, эти знания помогут изучать ситуацию в школе. Учитель научится выявлять и определять проблемы и приоритеты школы, чтобы улучшить отношения