Проблемы профессиональной подготовки тренеров-преподавателей

Вид работы: | Предмет работы: | Количество листов: 100

При определении показателей следует выделить критерии оценки: – Действенность – это степень достижения поставленных целей. Чтобы ее измерить сравнивают намеченные результаты с фактическими; – Экономичность – степень эффективного использования средств. Определяется путем сопоставление средств, которое предлагалось использовать для достижения определенных целей, со средствами, которые были фактически потрачены; – Качество – система требований и своевременное их выполнение; – Производительность – нагрузка, количество занятий и часов в неделю; – Условия труда – обеспеченность, безопасность на занятиях и удовлетворенность воспитанников;

Введение………………………………………………………………………………
Глава I Теоретические основы профессиональной подготовки тренера-преподавателя………………………………………………
1.1 Понятийный аппарат исследования…………………………………………
1.2 Педагогические особенности личности тренера………………………………
1.3 Педагогическая компетентность тренера-преподавателя…………………
1.4 Педагогическая культура как основополагающий фактор профессионально-педагогической деятельности тренера…………………………………………
Выводы по главе I ………………………………………………………………………
Глава II Исследование особенностей профессиональной подготовки тренеров-преподавателей на примере детско-юношеской спортивной школы «Ника» г. Псков………………………….
2.1 Проблемы профессиональной подготовки тренеров-преподавателей ………..
2.2 Разработка дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации…………………………………………………………
Выводы по главе II ……………………………………………………………….
Заключение ……………………………………………….
Список используемой литературы …………………………………………..

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы