Архивы Психолого-педагогический практикум - Страница 3 из 6

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 29

141. Способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие, называются: • специальными 142. Форма воображения, в […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 30

146. Все разнообразие методов опроса можно свести к двум основным типам: опрос • лицом к лицу» и заочный 147. Ведущими психологическими и личностными новообразованиями старшего школьного […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 31

151. Скорость и точность выбора заданного стимула из множества других характеризует такое свойство внимания, как: • избирательность 152. Тип акцентуации по Леонгарду, характеризующийся чрезмерной стойкостью аффекта […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 32

156. Из предложенных факторов, к факторам 16 PF относятся: • интеллект• конформизм• смелость 157. Для обозначения качественного своеобразия системы связей ребенка с социальной средой на каждом […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 33

161. Биологически обусловленное сочетание высокоразвитых способностей называется: • одаренностью 162. Развитие таких психических функций, как восприятие, мышление, речь, память, внимание, воображение и изменение межфункциональных связей между […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 34

166. Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание, стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность, преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении, отсутствие […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 35

171. По Леонгарду, тип акцентуации, характеризующийся склонностью к страхам, повышенной робостью и пугливостью, высоким уровнем тревожности, называется: • тревожно-боязливым 172. При помощи методики Айзенка определяют: • […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 36

176. Средний показатель развития большой группы психически и физически здоровых детей, отобранных на случайной основе, — это норма развития … • возрастная 177. Эмоциональная насыщенность речи, […]