Психология и педагогика

481. Основными методами обучения являются • устное изложение учебного материала• обсуждение изучаемого материала• показ (демонстрация)• упражнения (игры)• самостоятельная работа 482. Психология как самостоятельная наука родилась • […]

486. _________ — память, предназначенная для кратковременного сохранения следов восприятия • Мгновенная память. 487. Для авторитарного стиля характерно • подавление инициативы учащихся 488. Изучение состояния и […]

491. Материалистическая концепция трактовала психику как • свойство ЦНС 492. В донаучной психологии источником знаний о душе было • самонаблюдение 493. Компонент действия, в основе которого […]

496. Структура педагогической деятельности (по Сластенину) • организационная• гностическая• конструктивная• коммуникативная 497. Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, […]

501. Методы воздействия на мотивационную сферу • поощрение• наказание 502. Признаки, характерные для памяти • процесс организации и сохранения прошлого опыта 503. Нейроны, обеспечивающие восприятие значимости […]

506. Для воображения характерно • создание новых, ранее не воспринимаемых предметов 507. Процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие – это […]

511. В образе предмета отражаются • существенные свойства предмета 512. Работа, при которой организуется деятельность группы учащихся • групповая работа 513. Традиционно основными видами педагогической деятельности […]

516. Особая деятельность, в процессе которой люди обмениваются взглядами, чувствами, информацией • общение 517. Особенность объекта педагогической деятельности • является активным участником учебно-воспитательного процесса 518. Методы […]