Архивы Методика воспитательной работы - Страница 5 из 20

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 33

161. Вставьте недостающий принцип в утверждении: «Принципами дальтонской школы провозглашаются свобода, самостоятельность, ____________________» . • сотрудничество 162. Те области культуры, которые, по мнению педагога, могут наилучшим […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 34

166. Начальная (3-4 года), средняя (6-5 лет), старшая (2 года) — это: • структура современной общеобразовательной школы 167. Сотворение собственного мира, в котором можно установить удобные […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 35

171. Всякая деятельность школьников должна сопровождаться и заканчиваться педагогическим • анализом 172. Обеспечение воспитаннику активной позиции в организуемой педагогом воспитывающей деятельности — ____________________ воспитания в современной […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 36

176. Гуманно-личностную технологию воспитания разработал: • Ш.А. Амонашвили 177. Одна из главных идей Я. Корчака состоит в необходимости соблюдать право ребенка • быть тем, кто он […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 37

181. Идея «гуманно личностной педагогической технологии» принадлежит: • Ш.А. Амонашвили 182. Непрерывное стремление к возможно более полному выявлению своих личностных возможностей — это: • самоактуализация личности […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 38

186. Восприятие людьми друг друга в условиях дефицита информации, когда влияние на всех оказывает первичная информация, — это эффект … • «ореола» 187. Лишний из перечисленных […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 39

191. Из пречисленного цель, средство, содержание воспитания, процесс и результат — сформированные «пять точек опоры», благодаря которым человек мог бы выжить и жить по-человечески: • «Я […]

12.01.2018

Методика воспитательной работы. Тест 40

196. Вставьте пропущенные слова в определении воспитательной системы: «Воспитательная система школы представляет собой сложное, двуединое, социально-педагогическое образование, призванное интегрировать все воспитательные воздействия, идущие на ребенка, в […]